Среда
22
Сентября
×

КОММУНИСТЫ НА УЧЕБЕ

№2, 11 января 1945

Марксистско-ленинское учение— испытанное оружие нашей партии. Оно позволяет большевикам правильно решать любые задачи, которые ставятся в порядок дня ходом общественного развития.

Только теоретически  подкованные кадры, способны свободно ориентироваться в обстановке, могли выполнить свою едущую роль в решении задач, поставленных партией.

Мы побеждаем врага не только превосходством социалистической системы хозяйства, преимуществами советского общественного строя: мы бьем врага так же и превосходством нашего мировоззрения. В ход войны фашистская идеология потерпела поражение, людоедская политика гитлеровской клики восстановила против Германии все свободолюбивые народы. Утвердившаяся в Советском Союзе  марксистско-ленинская идеология одержала всемирно-историческую победу.

В дни Отечественной войны идейное воспитание партийно-советских кадров приобрело исключительно большое значение. Для партийного и советского руководителя  марксистско-ленинская учеба так же обязательна, как и выполнение практических задач. Он не имеет право забрасывать свое политическое самообразование даже в самые напряженные дни, ибо  руководитель, не повышающий своего теоретического уровня, рискует утратить качества необходимые для руководителя.

Для повышения идейно-политического уровня коммунистов, в районе по решению (обкома ВКП(б) создано 11 политшкол и районная вечерняя партшкола. Занятия проходят по программе ЦК ВКП(б).  Для политшкол программа рассчитана сроком на 4 месяца, районная партшкола рассчитана па 6 месяцев.

Не плохо работает Суходольская политшкола, руководителем которой является тов. Жилина. Проведено 5 занятий, где прочитаны лекции по книге тов. Сталина «О великой Отечественной войне Советского Союза» и докладу тов. Сталина «О 27-й годовщине Великой Октябрьской  Социалистической революции» 5 лекций и 3 лекции по истории ВКП(б).

Занятия проходят активно, например тов. Евдокимов И. член ВКП(б), кладовщик, добросовестно готовится к занятиям, принимая активное участие в разборе вопросов на занятиях, Хрусталев Г. И. и другие товарищи коммунисты внимательно прослушивают лекции и задают вопросы.

В районной партийной вечерней школе проведено 8 занятий. Приступили к изучению IV главы «Краткого курса истории ВБП(б)» и книги товарища Сталина «О великой Отечественной войне Советского Союза», приказов № 55 и № 130.

Т. т, Широбоков, Карцов, Титов, Рябова и другие добросовестно готовятся к занятиям и аккуратно их посещают. Например, тов. Карпов на последнем занятии по III главе истории ВКП(б) сделал  интересное выступление по вопросам: дальнейший  подъем революции, Всероссийская политическая стачка в октябре 1905 года. Тов. Титов И. А.—о книге товарища Сталина «О 24 годовщине Великой Октябрьской революции», «Кто такие  национал-социалисты», провал «молниеносного» плана войны гитлеровской  Германии.

Эти товарищи серьезно повышают свой теоретический уровень. Неплохо работают и заводские политшколы. Например мышегская, где руководитель тов. Сонин. Тов. Сонин хорошо организует занятия в школе, Слушатели активно обсуждают преподносимые материалы. Изучение истории партии увязывает с современной жизнью. На каждого слушателя он ведет дневник по успеваемости и добивается, чтобы каждым учащимся пройденная тема была усвоена и они упорно работали бы над собой. Глубоко неправы те товарищи, которые думают, что марксистско-ленинская учеба — сезонное дело.

Жизнь не стоит на месте, она идет вперед, она пред являет все новые и новые требования к руководителям коммунистам. Для руководителя отстать от жизни, отстать в области теории—это значит руководить без руля, действовать на авось, не иметь под собой твердой почвы.

Например, тов. Сержантов —директор Росглавмолоко—коммунист, утвержден слушателем вечерней партийной школы в ни на одном занятии не был, по вызову в парткабинет не является. При беседе с ним выяснилось, что он в вопросах текущего момента и в материалах Х Сессии Верховного Совета СССР разбирается плохо. Маслов —директор Райпромкомбината, так же не посещает партийную вечернюю школу, а политическая грамотность его очень низкая.

Первичным партийным организациям и руководителям политшкол надо добиться полной посещаемости учащихся.  Например, руководителя  грибовской политшколы Ковалева, он же и секретарь парторганизации, не тревожит, что молодые коммунисты тт. Рытова, Сонкина из 5 занятий были только на одном. Таких товарищей, которые не хотят повышать свой идейно-политический уровень, нужно обсуждать на партсобраниях, заставить всех коммунистов повседневно работать над собой. Систематически контролировать повышение их идейно-политического уровня, улучшать работу политшкол— большая и ответственная задача  парторганизации.

А. ЕРМАКОВА,

зав. парткабинетом РК  ВКП(б)